Muitos de vós devem estar a questionar – O que significa essa pergunta concretamente? Pois bem, alguns clubes seguem um modelo, que considero “tradicional”, ou seja, existe um treinador dos juniores, um treinador dos juvenis, um treinador dos cadetes, etc, etc.
Descrevo este modelo como um modelo de “treinadores de escalão”. Existe uma outra forma de abordar o ensino da modalidade, que consiste em transformar os ditos “treinadores de escalão” em “treinadores de equipa”. Neste momento, já colocam outra questão – O que é um treinador de equipa?. Defendo que, o treinador de equipa é a melhor solução no que diz respeito aos escalões de formação. Sou defensor de que, um treinador deve acompanhar uma equipa desde o escalão de minis até ao escalão de iniciado, havendo nesta fase uma passagem para outro treinador, que acompanhará desde os cadetes até aos juniores.
Esta divisão de que falo na passagem ao escalão de cadetes, é importante pois é uma fase de transição em vários sentidos: responsabilidade de jogo, nível de jogo, novas aprendizagens, entre muitas outras componentes.
Existindo um treinador que acompanhe uma equipa por diversos escalões, consegue-se adquirir inúmeros benefícios. Passo a citar alguns, que reconheço como mais relevantes:
- Um maior comprometimento atletas/treinador/atletas;
- O treinador deixa de ser visto como um treinador para um ano e passa a ser visto como um "pai/mãe" que vai acompanhar a equipa por alguns anos;
- Existe uma progressão técnica e táctica consistente, ou seja, há garantias de continuidade;
- Os atletas/treinadores, com o passar do tempo, conhecem-se cada vez melhor, com inúmeros benefícios, que deixo à consideração de cada um;
- O treinador e atletas deixam de formar uma equipa e passam a ser uma FAMÍLIA!
Muitos mais benefícios poderia indicar, mas gostaria que o leitor fizesse a sua apreciação sobre o tema e que deixa-se a sua opinão, completando o que aqui refiro.
Tal como acontece nas escolas, os alunos com mais sucesso, são aqueles que têm continuidade pedagógica, ou seja, os professores acompanham as turmas ao longo dos anos. Por isso é que no 1º ciclo, o professor é mesmo para 4 anos de escolaridade. O 1º Ciclo é só uma das fases mais importantes na nossa vida escolar.
É essêncial que neste processo se tenha em atenção a qualidade dos treinadores e a qualidade da sua intervenção, pois um treinador mais fraco, não pode estar à frente de uma equipa, tantos anos seguidos. Mas isto já são contos de outro rosário, e que, quem sabe, poderá dar um tema para uma próxima crónica.
CONTINUIDADE PEDAGÓGICA. Será uma das soluções para o desenvolvimento do voleibol? Deixo a questão, deixem opiniões.
Carlos Caeiro, Crescer com Voleibol
maisvoleibol 2013
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2 comentários:
Carlos, actualmente e como já te disse várias vezes estou alés no que toca a pavilhão, contudo recorda-me no tempo em que comecei como treinador, existiam alguns clubes, dos chamados com história na modalidade, em que apostavam num treinador desde os minis até aos juniores. Ora se o treinador ganhava títulos era bom mas ainda assim acho que cria-se um vício entre treinador e atletas, ao qual acho que não é benéfico. Pois além do conhecimento de ambos e das possíveis amizades, criam-se vícios de treino e jogo muito grandes. Acho melhor a mudança de treinador de escalão para escalão. Pelo menos esta é a minha opinião.
Obrigado pelo comentário Joaquim. É uma opinião que tenho de respeitar. Tanto uma como outra têm as suas vantagens e desvantagens, mas no meu ponto de vista, se o treinador for bom e conseguir alcançar o sucesso com os seus atletas, só vejo vantagens no modelo de continuidade, independentemente dos vicios que possam ser criados. Neste caso compete ao treinador ter pulso forte e personalidade para não permitir que estes vícios se tornem rotinas.
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